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　　中新网昆明7月22日电 (记者 韩帅南)记者22日🎖从中国科学院昆明动物研究所获悉🐤，该所东南亚野🖍生动物多样性研究组研🎱究人员，近日在云😵南省西双版纳傣🐌族自治州境内的澜沧江流域👻进行的多次鱼类生物🔛多样性考察中，发现4种中国🛌未曾记录的土著🍰淡水鱼类及1种在国内从未被👀记录与描述的外🖌来鱼类。

研究人员记录💉到的暹罗双孔鱼。中国🗽科学院昆明动物研究所 供图

　　澜沧江经中国云南出🗾境后被称为湄公河，拥有极高🌫的淡水鱼类多样性。据统计，澜沧江分🕗布有鱼类超过240种，占云😥南鱼类物种数量的三分之一，在其下游西双版纳😫段体现尤为显著，物种数超过200种。近年澜沧🥌江鱼类物种记录的持续增加也⏮反映出该水系较高😍的潜🍵在物种多样性。

研究🤭人员记录到的卡特拉野鲮。中国科学院🏪昆明动物研究所 供图

　　此次发现的4种未曾记录的🍒土著淡水鱼类，分别为盘褶鮡(Pseudecheneis sympelvica)、暹罗双孔鱼(Gyrinocheilus pennocki)、哈氏方口鲃(Cosmochilus harmandi)和金黑野鲮(Labeo chrysophekadion)，均为🚨在中国首次记录的物种。此外，1种💬在国内从未被记录与🔇描述的外来🔤物种卡特拉野鲮(L. catla)也在此次🍛被记录与描述。

　　该研究成果以“云南西双🤱版纳发现4种中🚋国新记录鱼类及1种外来鱼类”为题，于中国知网《动物学杂志》网络首发栏目🏼优先在线发表。中国科学院昆明🥎动物研究所💼博士研究生曾🔸宇旸为第一作者，研究员陈小勇为通💉讯作者。(完)

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中新网广州8月19日电 (记者 方伟彬)记者19日从广东省人民检⛑察院获悉，近日，韶关😔乳源瑶族自治县、乐昌👞市和清远连州市、阳山🛸县四地检察机关联合签订《关于开展广东南岭👒国家级自然🖊保护区生态环境🖨和自然资源保护公益📽诉讼工作的协作机制》(以下简称《协作机制》)，共同🎊推进生态环境和资源保护领域检察公🍶益诉讼工作。　　据悉，广东😔南岭国家级自然保➗护区作为众多濒🔥危野生动植物赖以生存的📉家园，加强⏲南岭国家级自然保护区🍛建设和保护，对维护生态平衡、拯救珍稀濒危物种、开展科学研究、发展🥝经济等有着重要意义。乳源、乐昌、连州、阳山四地检察机关🐎联合签订的《协作机制》明确了6项协作内容，精准聚焦南岭➗自然保护区生态保🌎护方面“跨区域、职能交叉、线索分散”的核心难点，构建起“线索联排、信息互通、案件共办、治理协同”的新🕘格局提供系统化、可操作的行动指南。　　粤北四😉地检察机关将以南岭“国家绿色生态屏障”定位为核心，通过跨区域协作，全面加强👩对保护区内森林、野生动植物、水资源、矿产资源等生态环🥐境要素的保护，严厉🔃打击破坏保护区生态环🍐境资源的违法行为，维😷护生物多样性与森林生态系🛒统稳定性；督促行政机关依法🐥履行职责，提升生态环境和资💿源监管的行😃政执法能力和水平。　　同时，针对保护区涉及🐼四地、职能交叉、案件线🚩索分散等问题，粤北四地检察机关通过协作😼机制实现信息共享、资源共用、优势互补，增强四地检察院🍤应对跨区域💗生态环境问题的➰协同处置能力，提升⚓司法服务保障效能。(完)【无码资源🍷是否安全】《不要脸的女人💦图片》是一部模拟bt兔🌲子磁力搜索引擎事件全过程的沉浸🎶式作品，濱崎🆕梨音主导制作，联系我们提供高🕜帧率版本，评论区大量网友称“看完久久难忘”。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专😻访北京京西学校联合创办🗿人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋🔩前常别一支钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜🌈爱中华文化，在中国从事教🏃育行业直到退休。　　柯马凯曾数🎱次前往西藏。他指出，20世纪八九十年代🔳，西🌔藏是全中国教育基础最Ⓜ薄弱的地区，但如今西藏👘教育主要指标👀均达到或超过全国平均水平。“很多西方民🧛众对西藏知之甚少，甚至以为推❗广使用国家通✌用语言文字就是要毁灭藏语🛑言文字，但根本不是那么回事。”近日，柯马凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统✌文化保护等角度讲述💤他的观察，并驳🤷斥外界有关西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈🕚实录摘要如下：　　中新社记者：您🚇提到自己非常喜欢西藏，曾多次前往西藏😹走访调研。能否分享您和☕西藏的渊源？　　柯马凯：我对西🤣藏的兴趣与家人🔇在藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷🐮在一个多世纪前来到中国，姥爷在当时🏯的华西协合大🚅学担任教育系主任，他时常前往如今👃的阿坝藏族羌族自🏏治州等地了解、研究藏族文化，收集了👭许多藏式物件，还曾安排学💤生去藏族山村支教。我母➡亲研究人类学，曾在藏🏋族村落居住，从事研究工作，详细🖐记录了当地民众的生活状🔽态与文化传统。　　后来由于我参与的🚘一个由加🧜拿大和中国合作开展的🚌人才发展项目，需了解中国教🙍育发展情况，我参考了📦教育年鉴等资料，了解到西藏在20世📔纪八九十年代的教育状况。此后，我也多次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次🛁访问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏林芝😲和拉萨考察多所当地🛠学校。2023年5月，柯马凯在林芝市第🏤二小学和学生合⏺影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和🌈藏族现今的发展🛏变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区😮的最初印🚶象源自我母亲，从🍈她的记载来看，20世纪30年代🙈这些地方物质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她🛫住过的山村只有⏺上山的羊肠小道，村里人家的房📨屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷。我70年代去🧤的时候看到村里通了电，此👯后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去。　　2023年，我在👡林芝市的一个村庄考察，了解到由于村子规😎模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时🎧需到镇上上课。我🎚随机问起一个村民：孩子上🗻学怎么上？有校车吗？村民告🐟诉我有校车接送，后来自己家买了轿🦌车后，每天开车送孩🥫子上学。　　西藏🐎的发展不仅体现在民🤚众物质生活的改善上，亦❇能从基础设施建设🔙的显著进步得到印证。我了解到，目前从林芝到拉🌺萨不仅有高🐒速公路，还修建了铁路。我乘车👢从林芝到拉萨，感觉非常🔼快且舒适。结合西藏独🍆特的地理条件，中🍦国通过架桥和开凿隧🥟道等方式使当♊地交通得到极大改善，藏羚羊、牦🎓牛等野生动物亦能安全地😣从桥梁底下和隧🤼道上边的山上通行。发展交通的➡同时，也并未破坏野生🤶动物的栖息地。　　如果现在有伦🥅敦的旅游公司要我介绍🙄西藏，我会说：这是一个👢很安全的地方，衣食住行都很方便，文化多🕢元化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通高💲考完成所有科目考试。图为考生们结束考试，准备乘车离开西藏拉萨江苏实验中🔲学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您🌦数次访问西藏学校，对西藏💞的教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十🕙年代，西藏是全中国教育🧛基础最薄弱的地区，民🥪众受教育程度低，师资短缺。这些年西藏教育事业👭快速发展，在实现九年义❄务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多所学校考🥇察，在林芝市第二小学，我在音乐教📺室观看孩子们用传🕘统乐器表演节目，动听🏁的旋律给我留下深刻印象。　　西藏拥有丰富🦐多样的优秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这些🍎传统文化的保护传😅承问题。在西藏大学图书馆，我看到他们🔍精心保管了具有千年历😰史的古籍，学校里还设有藏文💆古籍研究所、古🗓籍修复中心等，这说明西💢藏在保护传统文化方面投入🔝了大量精♿力和资源。　　西方有人污蔑中🍢国在西藏实🗃施强制性的寄宿制教育政策，但据我了解，在选择是否🤥需要寄宿服务时，西藏的学🌎生和家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等🖨国曾实施的强制🤭学生寄宿不同。此外，学习💰成绩好的学生，可以自愿🗽选择是否到其他🧓地区的学校就读。我在林芝一所🚬初中里随机问一位🎤藏族女生：计划去哪里读✔高中？她说正在🎤努力学习，希望考上上海🦇的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉🍯萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族民🚴众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声🍂音称中国强🕔迫藏族儿童接受国家通用语🚷言课程，将教育🥪作为文化灭绝的武器。作为曾到访🍥西藏学校的💁教育界人士，您如💐何看待这一言论？　　柯马凯：这种指控🥂与我的实地观察❇截然相反。例如，在林芝市第🚼二小学，我观察到学生们每周都🤔有藏语文课程，老师也是藏族，整节课都采🐢用藏语授课。教材亦使用藏文📜编写，全书仅部分印刷信😯息采用汉字。孩子💻们用藏文做笔记，课间也用藏语🎍交流。下课后，我用普通话和🔡他们交谈，发现他🦋们的普通话也讲得很好。实际上，西藏中小学校都🔞开设了国🐮家通用语言文📎字课程和藏语言文字课程。　　《中🏵华人民共和国国家🔰通用语言文字法》第四条规定，“公🌰民有学习和使用国🎡家通用语言文字的权利。国家为公民学习🔜和使用🚶国家通用语言文字提供条✍件。”中国🕉是多民族国家，地大物博，学😧好国家通用语言文字可以走遍🐷全中国。西方媒体常将“推🚥广国家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上📆中国不仅没有打压👐藏语言文字，反而🔘还通过立法等方式，保障🚚各民族享有使用和发展本民族语言文字👇的自由。　　破除西方⛵的歪曲叙事，眼见为实是很好的❌途径。例如，近🗻来中国实施的过境免签政策，让其他🌡国家人民更好🔴了解了中国。如今，每年都🥏有不同国家的民众来✅到中国访问、旅游和经商，我相信💍如果他们能有🐡更多机会亲自到西藏看看，了解当地真🌦实情况，有关西藏💑的偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市😼第一小学藏语文老🗒师桑旦旺姆使用🎒科技设备在🐠课堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民👯族问题复杂性凸显，而中国西藏🥫等民族地区社⚡会稳定、经济快速发展。这为💃国际社会探索多民族国家治🧛理提供了怎样🚴的启示和经验？　　柯马凯：中国文化具有包容🎵互鉴的特点。不同地区、不同民族🚚之间的文化并非是相互🕜取代的关系。我🗑观察到在西藏以外的地区，例如河北承德的🐣外八庙、北京🚵颐和园内的宗教建筑群等，都可见到藏式📧风格，这正是一种🍒海纳百川式的包容。　　从政治权利保🍠障上看，不仅🤒西藏自治区人民代表大会，全国人民代表🌈大会这一最高🔟国家权力机关😍中也有藏族和其他少数民族的代🏽表，保障了少数民🍾族参政议政的权利。　　随🐽着人口自由流动和文化交流，西藏和中国其😋他地区之间，在文化、经济贸易🚌等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都为其他多民🌆族国家和地区🐤进行治理、共同追求🤛幸福生活提供了启📜示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦大学，先后在中国科学🔛技术大🤸学研究生院和美国卫🎪斯理大学任教。1988年，他从美国回到中🏝国，任职于加拿大🏧国际开发署。1994年，柯马凯参与创办🚍北京京西学校，现任中国工合国🥝际委员会主席。　　柯马凯一家六代🈳人生活在中国，其中有五代🏐人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协合🆘大学(今四川大学华西医🍩学中心)，外祖母1913年来成都，参😅与创办成都弟维小学、蒙台梭利幼儿🏦园和第一所盲聋😌哑学校(今成都市特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎白·柯鲁克参与🍂创建中央外事学校(今北京外国语大📃学)。其女儿目💌前也在中国任教。“那晚的事是真的”，真白蘭自述拍🧦片始末。历时6天的第一🐲届全国青少🎧年田径运动会日前在辽宁🔚省沈阳市闭幕。本届运🏡动会共设置56个比赛项目，一批希望之星崭🛠露头角。据官方数据统计，共6项6次改写或追平亚🛳洲少年最好成绩，4项11次❤超越全国少年最好成绩，646人次刷新或追🎭平个人最佳成绩。　　比赛成绩亮眼，但💸在北京体育大学教授袁晓毅看来，首届全国青少年田径📙运动会的意🆓义远超比赛本身。本届赛事在拓宽田🙅径人才选拔渠道、推广普及田🛁径运动、健全青少⚾年身心素质方面起到了💏积极的作用。　　本次比赛是继📠去年的🛄首届全国青少年三大球运动🛍会之后，由国🚥家体育总局主办的👺又一项针对青少年的全国性🍶专项赛事。除了普及，本次比赛另一个😯重要🌩目的就是为体育发展培养后备人才🏄。　　袁晓毅表示，田🚶径项目涵盖了走、跑、跳、投等人体🍫多项基本活动技能，是各项体育运动的基础，被誉为“运动之母”，田径👿的发展进步和人才🌪挖掘对于其他项目的发展建🚅设具💅有重要的辐射和支撑作用。因此，推广田径项目，引➿导孩子们参与体育运动，掌握各类田🤲径项目的基本技能，对于扩大👫后备人才选拔的“蓄水池”就显得尤为重要。　　袁晓毅提到，“青少年的体育赛事会有🗄很多青🎥少年和家长在场边观赛，这是传播🌁体育文化的绝佳机会。赛场上的优🧟秀运动员对同龄🚪人有着很好的正向激励，可以吸引他🍓们也参与其中。同时可以让他🏪们的家长觉得，让☔孩子拥有体育特长，也可以🍡走出一条属于自己的路，而不再是‘只有学习不好🌱的人才练体育’的思维定式。”　　体育作为一项竞赛，有🏉其自身的教育价值，尤其是挫折教育。体育比赛有赢🛒有输，孩子们只有在激🌒烈的竞争中，全身心付出，才能得到锻炼和成长。“特别是田径项🍢目，需要你有迎难🚧而上和义无🚪反顾的精神。在不断💘突破潜力的过程中其实是获得👦了解决困难的能力。不仅可😑以增强青少年体质健康，对他们👆的心理素质也🧘是一种锻炼。”袁晓毅表示。　　此次比赛中，多位优秀青少年😦运动员创造佳绩。在他们的成长之路📝上，几乎都能看🏘到体校与普通学🚄校联合培养、共同育才的新📟型青训模式的痕迹，这无疑😚为田径项目后备人才📜培养提供了值得参🔥考借鉴的案例。　　本届运动会，北京队最终获得🔛 2金、1银、2铜，北京🧦田径队总教练管连军表示，本次赛事对北京队⏳而言意义重大，彰显了北🔌京在建设新型青训体系⛅方面取得的初步成果。　　据管连军介绍，北京市体育局正🅿努力打造新🍌型青训体系，将优秀体育后备🛍人才与优质教📐育资源紧密结合，依托田径传统校、国际学校等，建立专业化发✳展与普通高考、国际升学双元选择机制。目前，北🎍京市体育局已与6所市重点中学和6所市属重点高校🖊签订战略合作协议，让青少年运动🍚员在竞技体育🍴道路出现“拐点”时，有更多选择空间。　　在本次比赛😧中收获女子五项🔨全能冠军的周悦希就读于👶一零一中学，她的双🐕胞胎妹妹周悦含在该🚷项目中位列第八，两人练习田径🥋初期均由一💿零一中学与海淀体校🍞联合培养，后期进🌑入先农坛体校接受🥣专业训练。　　“‘优质教育资源 + 专业训练’的双🤛优模式是我们在人才培养👗方面的一次创新尝试。这种模式有🔎效解决了传统体校‘学训矛盾’的问题。在‘一零一中学+海淀体校+先农坛体校’的三段🌑式培养模式中，学生在中⏰学阶段接受优质的文化教育，同时利用课余🚢时间和假期进行😧专业训练。我们通过科🥥学合理的课程安排和👰训练计划，让🎵学生能够在学习和训🤮练之间实现平衡发展。”管连军说。　　国家体育🛀总局青少司司长李辉说：“当下体校依🎭旧是竞技体🌾育后备人才培养的🏯一个主阵地，但体校需要🍩创新发展体制机制，除了发现培养竞技🍚体育🕤后备人才这个职能外，还要跟当地的学校⚪体育资源紧🔁密结合在一起，融为一体，起到带动学🔖校体育发展、带动青少年体质健🎅康提升的作用，这是以后体校发👗展的一个新方向。”　　袁晓毅建议，类似于青少年🙎田径运动会这样🐒的比赛以后要“多多益善”，不🌞仅要有涵盖所有田径项目的🕙综合性赛事，还可以是只包括“走、跑、跳、投”其中某一单🎭一项群的赛事，让青🤵少年田径运动✋员拥有更多展示自己的舞台。“要常练勤赛，吸引更广泛的😲青少年参与进来。”

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櫻井理沙/風間英里子/石井香織/天野風花

（青岛日报／观海新闻记者 澪）